SEMINÁRIO INTEGRADOR II - 2015/2

E por final, veio o dia da apresentação. Momento presencial de avaliação do Workshop PEAD/UFRGS – Eixo I. Narro então aqui as aprendizagens realizadas na apresentação do workshop.....Não foi fácil ficar frente a frente com um grupo de professores avaliadores e também com seus colegas. Num primeiro momento fiquei muito nervosa, mas conforme fui relatando e apresentando meu trabalho fui me soltando e fluiu...Apresentei minhas ideias, meu trabalho, utilizei como recurso slide, onde conforme ia narrando, as apresentações falavam por si próprias. Acredito que eu tenha passado seriedade e confiabilidade no meu trabalho. Pude ver as apresentações também de minhas colegas, fazer perguntas, avaliar a colega. Aprendi muito com o workshop, foi muito enriquecedor, trabalho que irá retornar a cada semestre, e, irei ficar cada vez mais forte e capaz de preparar uma apresentação e apresentar. 

SEMINÁRIO INTEGRADOR II - 2015/2

Ainda para a realização do Workshop PEAD/UFRGS - Eixo I, houve a elaboração do texto. Muitas aprendizagens também aconteceram nesse momento que passo a relatar aqui. Realizadas então, na oportunidade do processo de elaboração do texto da síntese reflexiva para o workshop....Foi importante aprender a Preparar fatos importantes, extraindo partes que considerei mais importante para relatar no texto. Não foi fácil, mas como já havia alguma coisa previamente preparada, programada, fiz mais no sentido de juntar dados para facilitar a composição do texto. Após compilei tudo em um único texto para poder fazer uma conclusão simples de tudo com minhas próprias palavras de acordo com o que vivi. Um processo enriquecedor que me ajudou muito na hora de passar para o papel.

Seminário Integrador II - 2015/2

Minha reflexão neste poste é sobre as aprendizagens realizadas no processo de preparação e organização do workshop....Whorkshop do PEAD/UFRGS, momento presencial e avaliativo do Curso. Compreendi que a proposta era bem objetiva: preparar um material com informação para ser apresentado para uma banca examinadora. A tensão bateu, mas deu tudo certo no final! Preparar material, colher as informações ao longo do caminho percorrido no semestre...obter os “fundos” necessário para a preparação do workshop. Pesquisar e reservar fotos para anexar ao processo, que falasse ou retratasse a trajetória escolar. Que contasse um pouco da história escolar. Aprendi bastante nesse processo. 

Foi um trabalho árduo, várias noites em claro, mas após de pronto pude ver que vale a pena a dedicação, perseverança, colher frutos...

Dica de filme: Quanto vale ou é por Quilo? 

Filme para reflexão

SINOPSE: Quanto vale ou é por quilo? é um filme baseado em um conto de Machado de Assis que propõe uma reflexão sobre a sociedade brasileira escravocrata do século XVIII e a contemporânea.

Em diversos momentos, o filme retrata que a escravidão, os capitães do mato eram atores de uma história escrita no passado. Mas, em outros, que tais “personagens” ainda escrevem a história do nosso cotidiano...

No período escravocrata, homens-escravos foram fonte de lucro e uma moeda corrente paralela aos contos de réis. A exploração humana era fonte de status e riqueza. O filme mostra, dentro dessa perspectiva, que o trabalho e o lucro de muitas ONGs se baseia no mesmo princípio: exploração da miséria humana.

SUGESTÕES PEDAGÓGICAS:

Para que a análise crítica tenha o máximo de profundidade possível, você, após assistir ao filme, pode lançar as seguintes questões para sua turma, para que sejam respondidas em grupos ou individualmente e depois debatidas no grande grupo:

·         O que é justiça afinal? Aponte situações no filme em que a justiça foi cumprida e outras em que a justiça falhou.

·         A escravidão realmente acabou?

·         Quais são as novas formas de escravidão?

·         Como o filme retrata as favelas? Comente a cena na qual Ricardo atola o carro próximo à cena de um assassinato.

·         De acordo com seu entendimento, qual é o papel das ONGs? Como o filme retrata esta realidade?

·         No Brasil há seriedade? Como o filme traça o perfil social do nosso país?

·         Existe ética na publicidade/marketing? Como essa situação é abordada no filme?

·         O que é caridade? O que é doação? A doação é somente algo material?

·         O que é assistencialismo? Em sua opinião, o Brasil é um país assistencialista?

·         Como você analisa a situação mostrada no filme, em que duas ONGs brigam entre si para darem alimentos, sopa e cobertores a mendigos de rua?

·         Por que as doações são, muitas vezes, vinculadas a crescimento espiritual?

·         A oferta de Noemia a Mônica, para o custeio do casamento, é uma forma de escravidão? Que outra situação do filme retrata a mesma situação?

·         Como os esquemas de corrupção são mostrados no filme? Em que situações?

·         Mônica decide criar uma menina negra. Por quê?

·         O filme retrata o crescimento das penitenciárias como fator de aquecimento da economia. Por quê? Em sua opinião, este pensamento é correto?

·         Aumentar o número de penitenciárias no Brasil pode diminuir os índices da violência urbana?

·         Por que o personagem interpretado por Lazaro Ramos compara as penitenciárias a navios negreiros?

·         O que o personagem interpretado por Lazaro Ramos quer dizer com a expressão “Liberdade para consumir”?

·         Como Candinho se envolve no mundo do crime?

·         Qual é a visão da sobrinha de Mônica sobre o mundo da moda? E seus valores?

·         Quem são os novos capitães do mato?

·         Como o filme retrata as campanhas publicitárias desconexas da realidade?

·         O que é abismo social?

·         Por que o personagem interpretado por Lazaro Ramos afirma que sequestro é uma forma de distribuição de renda?

·         O filme menciona o marketing da violência. O que isso quer dizer?

·         O sequestro de Marco Aurélio foi fruto da desigualdade social?

·         O que é um favor? Favor se paga? Ou se retribui? Qual a “moeda corrente” nos pagamentos dos favores?

·         Como o filme retrata a “reinclusão social”? Analise a fala de Ricardo durante a festa de premiação, quando menciona a empregabilidade dos ex-detentos.

·         Em sua opinião, o que significa a expressão: “Vale quanto pesa ou é por quilo?”

BOM TRABALHO....

REFLEXÃO SOBRE AS MINHAS MEMÓRIAS

Sou a professora Tânia, fiz o magistério na cidade de Niterói - RJ, como já tinha o ensino médio - formação geral, fiz complementação das disciplinas pedagógicas: Centro Educacional de Niterói, foi uma estimulante experiência que vivi durante dois anos no curso de formação de professores, desenvolvida pela instituição, que me ofereceu oportunidade de ampliar meus estudos e ter uma formação profissional para exercer o magistério dos anos iniciais do ensino fundamental. Foi através do curso que me foi proporcionado subsídios em conteúdos, metodologias, técnicas de trabalho para meu crescimento profissional, desenvolvendo em mim habilidades e competências necessárias à atuação pedagógica.

E no próprio Centro Educacional de Niterói "o Centrinho" que fiz meu estágio, foram seis meses de estágio supervisionado, com uma turma de alfabetização. Foi gratificante pois aprendi na prática o que estudei e me dediquei na teórica. E a cada dia, a cada mês, a cada ano, e até hoje continuo sendo professora, aprendendo a cada dia. Acredito que contribuo com meu trabalho em sala de aula, fazendo com que meus alunos aprendam, cresçam, se tornem pessoas pensantes, cidadãos. O que me emociona, é saber e ver o crescimento/desenvolvimento do aluno, sua vontade de aprender, o envolvimento nas atividades, sua alegria em me ver e me chamar de professora. Ser professor pra mim é isso, não só trocar informações, ensinar, é receber carinho, ser reconhecida pelo teu aluno, é ele te receber com um sorriso, um abraço, um beijo.  Escolhi essa área por motivos pessoais, quando minha filha começou a frequentar a escola, fiz sua adaptação, participava de algumas atividades e ficava uma parte da tarde juntamente com toda a equipe escolar, acompanhando atividades pedagógicas, envolvida naquele ambiente, foi onde me senti muito a vontade e fascinada pela escola, onde despertou o meu interesse, e não parei mais, porque amo o que eu faço, amo estar dentro de uma escola, amo preparar aulas, amo estar dentro da sala de aula, amo o barulho escolar. Sou suspeita para falar. Estou estudando neste momento, fazendo pedagogia na UFRGS, outra conquista importantíssima em minha vida, uma coisa completa a outra, e esse é o início de um grande sucesso. Estou sempre em busca de um curso, uma formação que me amplie o conhecimento e melhorias para utilizar em sala de aula. A busca é incessante. Hoje trabalho em duas escolas, manhã E.E.E.F. Tom Jobim, que fica dentro da FASE Fundação de Assistência Sócio Educativa, trabalhos com jovens que cometeram alguma infração e estão cumprindo uma medica, e a escola faz parte desse projeto de ressocialização. A tarde trabalho na Escola Aberta E.E.E.F. Vila Cruzeiro do Sul, trabalho com jovens que estão na vulnerabilidade social, abrigados, sem família, ou seja, alunos que escolas regulares não aceitam u são expulsos, nós os abrigamos em nossa escola. Trabalhamos com vários projetos: JR Justiça Restaurativa, Sala de Recursos, Mais Educação, Oficinas diversas, turno integral....

Sou uma pessoa muito interessada no que faço. Faço com prazer e amor, tanto meu estudo quanto meu trabalho.

RETRATOS DA ESCOLA

RETRATOS DA ESCOLA

Criada em 24/03/1986 - Escola Estadual de Ensino Fundamental Vila Cruzeiro do Sul

Com sua proposta pedagógica alternativa denominada ESCOLA ABERTA...

"Uma escola considerada como uma área geográfica que mantém um espaço humano onde as pessoas se relacionam, operando como um centro permanente de educação e, consequentemente, garantindo o intercâmbio de informações, tendo como objetivo o atendimento às necessidades, valores e interesses de todas as faixas etárias e sociais da comunidade, visando a autopromoção do ser humano".  

OBJETIVO

•       Dar assistência às crianças em vulnerabilidade social

•       Escola com turno integral

•       Atividades: Gincanas, cooperativa do pão, capoeira, ênfase em datas comemorativas, esporte, Mais Educação, Sala de J R (Justiça Restaurativa), Sala de Recursos, etc    

Tânia Maria Mariano

PORTFÓLIO

21/04/2015 Trabalho de pedagogia - UFRGS

Olá pessoal, minha opinião sobre portfólio de aprendizagem...após ler o texto...como segue

O Portfólio é esse instrumento que reflete a trajetória desse saber construído. Também possibilita aos alunos e professores uma compreensão maior do que foi ensinado (Vieira, 2002).

O portfólio é o registro das atividades diárias construídas por alunos e professores no decorrer do ano, através desse processo eu acompanho o crescimento e o desenvolvimento de cada aluno, ou de cada grupo de alunos.

Como exemplo, o próprio caderno do aluno é um portfólio, porque nele está o registro diário de suas atividades. Apresentando sua evolução na aprendizagem.

Trabalhos: como ditados, folhas de atividades...são guardados em pastas individuais, que mostram sua evolução ao longo do semestre ou ano.

O portfólio é um material acumulado pelo desenvolvimento de um conjunto de ações e trabalhos. São situações que agregam valores a um processo através de experiência desenvolvida dentro de um determinado período de tempo.

Porto Alegre, 06/04/2015 Segunda-feira Os trabalhos aqui postados terão foco na educação e seu ensino em forma de arte, sobretudo em uma escola "aberta" em que há uma necessidade maior de aprendizagem exatamente com este  formato. As crianças estudando desta forma aprendem se divertindo e já refletindo sobre a educação e sua cidadania, ou seja, aquela criança que não está acostumada com um tratamento de carinho e amor o que exatamente está muito ausente nas pessoas hoje em dia.

Apresentação

Porto alegre, 03/04/15 sexta-feira

Olá pessoal, meu nome é Tânia, sou professora da Rede Estadual, anos iniciais, trabalho no turno da manhã na Escola Tom Jobim que fica dentro da FASE, atendo uma turma multiseriada, jovens que estão cumprindo medida sócio educativa, a escola faz parte desta medida. À tarde trabalho na Escola Cruzeiro do Sul, com o 4º ano, atendo crianças e adolescentes em vulnerabilidade social, abrigados etc.
Sou estudante de padagogia ead na UFRGS, sou muito grata pelas minhas conquistas e estou muito motivada com meu curso, quero me formar, pois tenho muita vontade de dar aula para formação de professores, acredito que tenho muito a contribuir.